因此马克思主义理论是一个创新的理论

江泽民指出,一个民族要兴旺发达,要屹立于世界民族之林,不能没有创新的理论思维马克思主义理论从创立之日起就不断的经历着艰苦的探索,并随着时代的特征、社会的发展、实践的变化而变化因此马克思主义理论是一个创新的理论,是人们认识问题、解决问题的方法当前,我国正全面建设小康社会,开创中国特色社会.

的最主要代表奥尔曼,在美国这样一个当代最发达的资本主义国家,从事高校马克思主义教育,却取得了非常显著的效果用奥尔曼自己的话说:在他的马克思主义课程结束之际,绝大

重要思想,创新思想政治教育方法,对于全面加强各级领导干部的思想作风建设,具有十分重要.

早已不复存在,昔日专门培养栋梁之才的宝贵净土,已经被社会不同程度同化和污染,作为社会成员一部分的大学生,已经很难完全做到

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和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会,是马克思主义政党不懈追求的一种社会理想改革开放以来,在对

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以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体在新中国建立以后,围绕着如何在我国这样经济文化比较落后的国家进行社会主义建设问题,进行了长期的探索,在理论上和实践上对我国社会主义建设规律进行了初步思考,为改革开放后我们党带领人民走出一条中国特色社会主义道路奠定了重要的基础

的不断深化的再认识过程中,我们逐步形成了中国特色社会主义的理论体系党的十六大以来,我们在实践中进一步认识到,建设中国特色社会主义的一个重要任务,就

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),高校的思想政治理论课在课程设置上作出了重大调整调整后变化最大的是将《当代世界经济与政治》列为选修课程虽然目前各种不同类型的高校、高职已经将《当代世界经济与政治》作为必选课或任选课开设,如何通过课程内容体系创新提高教学质量依旧是这门课程改革.

的核心课程《概论》的容量之大在同类教材中是少有的从理论体系来看,包括毛泽东思想、

【xzbu】郑重

如何提高马克思主义教育的有效性,是我们必须也一直都在探索的问题美国纽约大学政治学教授,当代英美

中国共产党为解决国内民族问题形成的理论和政策,是根据马克思列宁主义关于民族问题基本原理,结合中国民族的历史和现状,在长期的革命和建设实践中,创立和发展起来的具有中国特色的民族理论和政策,是马克思主义民族理论中国化的产物认真研究马克思主义民族理论中国化问题,对于正确认识当代国内国际民族问题,指导新的历史条件下民族.

的宗旨
       全面推广课改新理念
       反映课改研究成果
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       并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”《新课程》坚持为教育服务
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建构主义是当代教育心理学中的一场革命,它以学生为中心,强调学生学习的主动性、积极性和创造性的新的教学模式,不同于传统的以教师为中心,强调知识传授,把学生作为灌输对象的传统教学模式因此,建构主义理论对于我国高校思想政治课教学改革起到了重要的引领作用以人为本是新课改的根本理念,它要

毛泽东思想是马克思列宁主义普遍真理同中国具体实践相结合的产物,是马克思列宁主义在中国的应用和发展,具有十分重要的历史地位毛泽东思想作为党的思想指导,具有特定的科学含义在新时期,认真学习毛泽东思想方法,深刻理解和践行

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