当结束起跨功栏动作时

例如
       在学习跨越式跳高时
       在助跑起跳后
       人体成骑跨的方式越过横竿这种过竿姿势虽然简单易学
       有些学生往往在过竿时上体保持正直或后仰通过多媒体技术
       我们可以了解到起跳腿开始过竿时
       上体继续前倾
       两臂向前下伸
       以缩小上体与横竿的角度又例如
       在跨栏跑的跨栏步技术中
       整个起跨攻栏动作应做得迅速、积极当结束起跨功栏动作时
       起跨腿髋、踝三关节应充分伸直
       头部、躯干和起跨腿基本成一条直线有些学生往往与跨越式跳高的起跳动作分不开
       通过播放刘翔的110m栏录像
       慢放起跨攻栏动作来区分正确的技术动作
       建立正确的起跨攻栏技术概念学生对动作要领马上理解
       当堂课就解决了自己的错误动作

阿伦、科比等“投手”的片段
       先激发学生练习的兴趣
       再将重难点结合nba巨星们的动作
       慢慢让学生消化这样
       使学生加深了理解
       确立正确的动作概念
       让复杂的内容简单化
       使教学由浅入深
       彻底解决技术教学中的重、难点
       使教学效果得到提高同时
       在足球的教学中也是如此在脚背正面踢球技术中
       支撑脚踏在球侧约15厘米处
       脚趾指向出球方向
       脚趾扣紧
       以脚背正面击球的后中部经过练习
       有些学生会出现支撑腿选位不当；或击球刹那脚型不稳
       脚尖上挑；又或者脚摆踢路线不直
       出球方向不正等问题通过反复慢放、重放触球瞬间
       让学生了解脚背正面踢球与脚内侧踢球和脚背内侧踢球的区别同时
       通过多媒体技术让学生了解脚背正面踢球、脚背内侧踢球在足球比赛中各自的用途
       让学生加深重难点的印象
       练习起来也就更有的放矢

下面
       笔者将体育教师如何在课堂教学中
       充分利用多媒体培养学生的创新能力、观察力等进行简单阐述

例如：实心球教学
       关键的技术很多
       比如出手的角度、腰腹肌的用力、用力的顺序等但是
       光靠教师讲解示范是无法让学生了解全部的技术动作的教师除了在现场简单的技术讲解、示范外
       还可采用技术图解
       让学生初步掌握技术要领；也可采用投影、幻灯作技术分析
       合理的腰腹肌的用力在初步掌握技术练习后
       再施以电视录像
       懂得出手的角度、出手的时机这样学生便能很快地发现自己的问题
       使其进一步改进和掌握技术

教师的准确的讲解、正确示范有利于学生对技术动作的正确掌握但是
       在训练某一技术的过程中
       教师准确的讲解、正确的示范后
       学生还是理解不了技术的关键所在
       再示范这样讲解时间一长
       示范次数一多
       学生反而会产生一种厌烦的情绪
       信心也没有了
       降低了学习的积极性而笔者在教学生学习技术的时候
       放置好摄像机
       学生练的时候
       选出具有代表性的学生进行示范
       并录下练习过程
       或者是进行不定人的摄录

例如：在技巧的鱼跃前滚翻中
       空中动作相当重要空中动作完成的好坏直接影响到鱼跃前滚翻动作的质量腾空时
       稍屈髋
       两脚伸直的姿势实验证明
       在同等的教学时间里
       使用多媒体教学能节省更多的时间
       让教师有更多的时间指导学生
       也让学生开动脑筋
       自己教会自己
       充分体现出教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用

多媒体技术迅猛发展
       其应用已遍布社会生活的各个角落多媒体技术已对人类的生活方式及工作方法带来巨大的变革
       特别是由于多媒体具有图、声并茂的特点
       能提供理想的教学环境因此
       如何利用多媒体技术把学生培养成高素质人才
       就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题体育与健康作为素质教育的重要组成部分
       也应全面、均衡地发展

例如：在篮球教学中的单手肩上投篮技术动作的关键是抬肘
       食指、中指用力拨球
       上下肢协调用力这样的重难点很难让学生记牢、记好通过播放nba集锦
       剪切雷

多媒体技术作为一种先进的教学工具
       在教与学上给教师带来了很大的便利在传统的体育教学中
       一般都只是用文字来叙述
       再加上简单的图解
       其局限性是显而易见的；而多媒体的优势则在于信息形式的多样性
       它能够以多信息、多方位的方式来表达科学的道理
       揭示内在的奥秘
       借助多媒体进行体育教学
       能使具有知识传授
       身体锻炼为一体的体育教学得到事半功倍的效果

多媒体应用于体育教学中
       无疑具有极大的优越性但是
       其优越性能否充分发挥？关键还在于多媒体课件的制作和选择田径课的技术教学
       它与其他学科有着相同的特点
       必须循序渐进
       还具有其自身独特的特点
       许多动作在一瞬间完成在传统的田径技术教学中
       教师一般都采用讲解技术、学生练习、巩固练习来完成教学任务然而
       田径项目的技术教学动感强
       学生较难分辨体会每个技术细节
       在这种情况下
       教师只能反复的示范
       最终的结果是影响了教学进程
       而且过多的讲解和示范
       还容易让学生产生错误的认识多媒体技术
       正是解决田径课技术教学局限性的最好办法
       利用电视录像
       是帮助学生获得直观范围
       丰富直观内容的科学手段田径技术中的每套完整技术动作
       都是由单个动作组合而成的
       牵制到身体的不同部分采用电视录像制成的多媒体课件可分可合
       或连续表现动作的全过程
       并从多方面、多角度表现动作
       不断反复再现、停像或分解每个动作的手法来观看
       帮助学生看清每个技术动作的技术细节
       更快、更全地建立起表象
       加深对动作的了解
       缩短了泛化过程对学生快速掌握学习内容
       提高教学效果是非常明显的

如何突破体育教学中的重难点
       一直是困扰体育教师的一个很大难题多媒体技术它能够有效地弥补传统教学中很多的不足体育教师可以根据实际教学的需要
       把一个复杂的技术动作分解成几个部分进行教学
       化抽象为具体
       把难以理解的内容或是不容易看到的事情
       利用多媒体充分的显示出来
       调动学生的视觉直观功能
       让学生充分了解技术动作的结构和完成过程
       对技术的关键部分
       也就是技术动作中的重、难点
       可以通过投影放大、定格和慢放等技术来播放

多媒体技术的很多优势是在常规教法永远也无法达到的多媒体技术的广泛尝试与运用
       给教学环境带来了翻天覆地的变化但是
       不同的多媒体技术
       均有各自的作用特点
       只有不断的实践
       合理的运用
       才可达到教学效果的最优化我们要充分利用多媒体技术的特长去呈现不同的教学内容或体现不同的教学方法因此
       多媒体技术辅之以体育教学中是很值得尝试、探索和推广的

【xzbu】郑重

教学方法是灵活多样的在教学过程中
       不可千篇一律
       应采取灵活多样的教学方法
       这样有利于提高学生学习的兴趣比如同一个运动项目
       可根据不同条件
       或与教师讲解穿插进行；也可在教师讲解教学内容之前或之后进行教学手段要多种并用每种多媒体技术都有其自身的特性
       在教学中都有自身的优势和局限性
       没有一种多媒体技术是万能的因此
       可以选择其他的手段配合电教手段